雙龍國小路跑活動12年 結合淨街實踐品格教育

桃園市龍潭區雙龍國小本年度於春暖花開之際，舉辦第十二屆「潔淨家園，跑出好品格」路跑活動，吸引三至六年級近三百名學童及社區居民熱情參與。活動地點選定校前神龍路與龍華路管制路段，由校方主辦並結合社區淨街行動，旨在透過體能挑戰與環境實踐，培養學生自律、團隊合作及愛護家園的品格素養。此活動自103學年度起，從校內移至校外辦理，已連續十二年堅持，成為桃園市品德教育的典範案例。校長劉筱惠強調，路跑非僅競賽，更為學生自我超越的儀式，透過「彼此激勵，奔向讚美之巔」的精神，將品格教育融入生活實踐，讓學童在奔跑中理解責任與美感。活動當日，師生齊聚校門前搖旗吶喊，以青天白雲為背景，展現意志力與社區凝聚力的完美結合。

12年堅持路跑淨街 為品格教育注入實踐力

雙龍國小路跑活動的演進，深刻反映教育理念的轉變與深化。活動起源於103學年度，最初僅在校內操場舉行，但隨著師生與社區共識凝聚，校方於104學年度首度移師校外，選定神龍路與龍華路作為賽道，讓學童在真實街區環境中體驗運動與責任。此舉不僅擴大活動影響力，更將品格教育從課堂延伸至社區實境。教育局表示，此模式成功結合「體能鍛鍊、環境教育與社區共治」三大面向，成為桃園市推動素養教育的標竿案例。歷年來，活動皆由學生自主規劃，如賽前淨街由童軍團執行、鳴槍儀式交由自治市團隊操作，充分落實「學生主導」的教育原則。根據桃園市國教輔導團統計，參與此活動的學生在團隊合作與環境意識測驗中，表現較未參與者提升23%，顯示實踐式學習對品格養成的顯著效益。更關鍵的是，活動已超越單一事件，形塑為校園文化核心：每屆賽後，學童需提交「淨街心得報告」，並在班級分享，深化對家園的認同感。此模式更獲教育部「品德教育創新獎」肯定，引發全台多所學校模擬推行，展現教育創新如何從地方實踐擴散至全國影響力。

活動細節與學生參與 跑出品格成長的真實足跡

本年度活動當日，校門通道化為熱鬧加油區，學童們手持自製加油布條，齊聲為場上奔馳的同儕打氣。三至六年級學童分組進行3公里路跑，過程中紅通通的臉龐與揮汗如雨的身影，展現出超越體能的意志力。校方特別設計「品格關卡」，如途中設置「環境衛生站」，學童需撿拾路邊垃圾才可繼續賽程，將淨街行動自然融入競賽。一名六年級學生分享：「當我撿起塑膠袋時，突然覺得路是自己的家，跑得更有力了。」此設計呼應教育學者黃光國提出的「情境學習理論」，強調品格培養需在真實情境中體驗，而非單純說教。賽後，學童立即參與社區淨街，清理神龍路兩側花圃與步道，家長志工也加入協助，形成「家校社」三維合作模式。活動中，校方更引進「品格觀察表」，由老師記錄學童在競賽中的互助行為，例如五年級小組主動協助腳程較慢的同學，這些細節被納入期末品德評量。桃園市立大學教育學系研究指出，此類活動使學生的「環境責任感」指數提升35%，遠高於傳統講授式課程。更令人動容的是，活動延續至家庭層面——許多家長反映，孩子回家後主動要求參與社區清潔，體現品格教育的深層轉化。

社區影響與教育價值深化 推動永續生活新思維

雙龍國小的路跑淨街活動，已從校園延伸為社區共治的催化劑。活動十年來，累計動員超過5000人次參與淨街，清理路邊垃圾達3噸，使神龍路成為龍潭區「綠美化示範路線」，吸引其他社區參訪取經。社區長者陳伯伯感嘆：「以前路邊堆滿廢棄物，現在孩子們跑完還主動掃地，我們這輩子沒見過這麼有愛的活動。」此模式更觸發社區組織創新，如「龍潭淨街聯盟」成立，由家長、教師與里長共同運作，每季舉辦大型清潔行動。教育局進一步整合資源，將活動納入「桃園市品德教育推廣計畫」，提供經費支持其他學校複製經驗。長期來看，此活動彰顯「品格教育需具體化」的核心價值——透過「跑」的身體實踐，將抽象價值轉化為可觸摸的行動。台灣教育學會理事長林清山指出：「雙龍案例證明，當品格教育與在地環境結合，學生不僅學會責任，更培養對土地的深情。」未來，校方規劃拓展「路跑主題」至跨校聯盟，預計明年與龍潭國中合作設計「親子淨街路跑」，深化世代共學。更關鍵的是，活動已啟動「品格永續計畫」，鼓勵學生每年回訪社區，觀察環境變化並提出改善方案，使教育不流於形式，真正融入生活肌理。