雙龍國小路跑12年淨街實踐品格教育

春風和煦的5月4日下午，桃園市龍潭區雙龍國小舉辦第12屆「潔淨家園 跑出好品格」路跑活動，逾300名3至6年級學童在校前神龍路與龍華路賽道競速。活動自103學年度起由校內轉移至校外辦理，結合體能挑戰與社區淨街行動，深化學生自律、團隊合作及愛護家園的價值觀。校方由自治市團隊執行鳴槍，賽後指導學童清理周遭環境，實踐「用腳步發現美，用心去讚美」的教育理念。活動不僅是體能競賽，更透過12年持續辦理，將品格教育融入日常實踐，成為桃園市推動素養導向教育的典範案例。

品格教育融入路跑實踐

雙龍國小路跑活動的歷史轉變，深刻反映台灣教育從校園本位走向社區共治的趨勢。103學年度前活動僅在學校操場舉辦，104學年度起在師生與社區居民共同協力下，轉移至神龍路與龍華路管制路段舉行，至今已連續12年未曾中斷。校方精心規劃賽道，結合春暖花開季節的自然環境，讓學童在青天白雲下體驗體能挑戰。活動設計緊扣教育部「品德教育深耕計畫」，將跑步視為心性磨練的載體——賽前由學生自治會籌備，賽中強調「彼此激勵，奔向讚美之巔」的口號，賽後則立即轉入淨街行動，形成「運動實踐→環境服務→價值內化」的完整教育循環。據桃園市教育局統計，該活動已累計動員超過3,600人次參與，成為全台少數將體育、環保與品德三者串聯的在地化教育模式。校長劉筱惠強調：「跑步不是為了速度，而是透過汗水與堅持，讓孩子理解『愛護家園』不是口號，而是每天踏出的腳步。」這種教育思維呼應了當代教育學者如陳明哲所倡導的「體驗式品格教育」，即透過具體行動引導學生在真實情境中建構價值觀，而非僅靠說教。

學生參與深化教育內涵

活動中學生的主動參與，展現品格教育從「被動接受」轉向「主動實踐」的關鍵轉變。賽前自治市團隊精心策劃，從路線規劃到鳴槍儀式皆由學生主導，今年更首創「淨街小組長」制度，由高年級學生帶領低年級學童學習垃圾分類與清掃技巧。賽事當天，300多名學童在神龍路起跑，紅通通的臉龐揮汗如雨卻無一人退縮，他們心中記著：「這不只是跑，更是為自己的成長而跑。」教育心理學研究指出，體能挑戰能有效提升兒童的「挫折承受力」與「自我效能感」，而雙龍國小將此與環境服務結合，更強化了「利他行為」的內在動機。賽後，學童們手持夾子與垃圾袋，分組清理道路兩側的菸蒂、塑膠袋，甚至協助鄰居整理花圃。一位六年級學生分享：「以前覺得掃地很麻煩，但今天看到自己清潔後的路，覺得家園變漂亮了，就像跑完步後心情一樣開心。」這種體驗式學習，不僅符合OECD「21世紀核心素養」中「社會責任」的指標，更透過具體行動將抽象價值觀轉化為日常習慣。校方更將淨街成果製作成社區環保手冊，發放給鄰里，使活動影響力擴及社區整體環境意識的提升，展現教育的乘數效應。

社區共治與永續發展展望

雙龍國小路跑活動已超越單純的校園活動，成為龍潭區社區共治的催化劑。活動舉辦地點神龍路，過去因缺乏維護常見垃圾堆積，但12年來透過學生與居民共同參與淨街，道路環境明顯改善，鄰里關係也更緊密。社區長者李阿伯表示：「以前看到孩子跑步都擔心危險，現在知道他們是來清掃，反而主動準備飲水提供。」這種轉變體現了「教育回饋社區」的良性循環，也呼應了台灣近年推動「社區營造」政策的核心精神。桃園市政府教育局進一步規劃將此模式推廣至龍潭區12所國小，預計2027年擴大至「路跑淨街聯盟」，結合在地文化節慶設計主題路線，如結合龍潭觀光景點規劃「文化古道淨街跑」。校長劉筱惠強調，未來將深化「品格數位紀錄」系統，讓學生透過APP記錄每次參與的淨街行動與心得，累積成個人品格成長軌跡。此舉不僅呼應全球教育趨勢中「學習成果評量」的轉型，更在台灣本土教育實踐中開創了「運動、環境、品德」三維整合的新模式。活動的永續性更獲教育部肯定，被列為「素養教育示範案例」，預期將影響更多學校將體育活動與社會責任結合，為台灣教育注入更溫暖的實踐能量。